الفسلفة والتربية

**الفلســـفة والتربيــــة:
هناك عدة تعريفات للفلسفة كما بينها الفلاسفة على اختلاف منابعهم الفكرية ، وان أصل كلمة فلسفة مشتق من اللغة اللاتينية ومعناها:"حــــــــــب الحكمة".أو "محبــــة الحكمة". والفلسفة اصطلاحا:تعني البحث عن حقائق الوجود سواء المتصلة بالإنسان أو المتصلة بعالمي الغيب والشهادة عن طريق القدرات العقلية والحسية للإنسان فقط.
إن لكل إنسان فلسفة ، توجه سلوكه وتحدد تصرفاته ويبني عليها إحكامه وهكذا فإن لكل مجتمع فلسفة خاصة به ، ولابد للفلسفة من ان تنعكس على التربية إذ العلاقة بينهما وثيقة الصلة ويمكن القول: بأنهما يبحثان في شيء واحد وهو الحياة ، فإذا كانت الفلسفة تعبر عن أفكار مصدرها الثقافة فان التربية هي ذلك المجهود العملي الفعلي التطبيقي الذي يترجم تلك الأفكار والقيم ويحولها الى ممارسات وسلوك .
وان التفكير الفلسفي يساعد المربي على مناقشة المسلمات التي تقوم عليها العملية التربوية ،وللفلسفات التربوية أصول تتجمع في ثلاثة اتجاهات هي :
أ‌- الاتجاه التسلطي:ويتمثل هذا الاتجاه في ان يكون المدرس هو المسؤول الأعلى عن مركز الدائرة في عملية التعلم والتعليم داخل إطار المنهج الدراسي المركزي وتسمى هذه الفلسفة بالفلسفة التقليدية .
ب‌- الاتجاه الديمقراطي :ويقضي هذا الاتجاه بان يكون لكل من المدرس والتلميذ اعتبارهما في العمليات التربوية والمناهج الدراسية ، وتسمى هذه الفلسفة بالفلسفة التقدمية .
ت‌- اتجاه التحرر المطلق :وفيه يطلق العنان للطفل في التصرف دون ان يتلقى اي توجيه من المدرس أو الإدارة ، إلا إذا طلب هو ذلك ويمثل هذا الاتجاه الفلسفة الطبيعية .
ونلاحظ ان الفلسفة ضرورية في فهم النظريات والأفكار التربوية، وتنبع ضروراتها من خلال الآتي :
(1) تأتي ضرورتها من كونها تجيب عن كافة الأسئلة التربوية الخاصة بالشخص.
(2) تأتي ضرورتها من خلال التوجيه وإحداث التغيير في الفكر والمجتمع والثقافة