التربية في وادي النيل

التربية في وادي النيل :
اهتم المصريون القدماء اهتماما كبيرا بالتربية اذ كانوا يرون ان المعرفة وسيلة لبلوغ الثروة والمجد ، ونظرا لتعقد المجتمع والحياة المصرية القديمة كان لابد لابن وادي النيل ان يتقدم خطوات ابعد من الاجراءات التربوية البسيطة التي كانت موجودة في مجتمعات اقل في المستوى الحضاري وبسبب ذلك التعقد ايضا لم يكن في المستطاع ان يكتسب الفرد الخبرات اللازمة لخلقه عضوا في المجتمع من مجرد عمليات تقليد الكبار ولهذا كان لابد من وجود نظاما مدرسيا وتعليميا ارقى ، حيث فتحت المدارس والمعاهد العلمية التي طرق ابوابها التلاميذ ليكتسبوا الخبرات الثقافية والتكنلوجية اللازمة لمجتمع ضرب سهما وافرا في التقدم الحضاري وخاصة في ميدان الصناعة ، على ان غرض المدارس بصورتها النظامية كان اكثر اهتماما بالامور المتعلقة بتعلم اللغة والادب وقد اخضع الكهنة لنفوذهم الفنون والحرف ومختلف المناشط الفنية العليا في الدولة ولم تكن هذه الفنون والحرف والتعلم في المدارس متاحة لكل من يريد تعلمها 0 وقد كان النظام التربوي آنذاك يقسم الى ما يأتي :-
- مرحلة تعليم اولية للاطفال في مدارس ملحقة بالمعابد 0
- مرحلة متقدمة وهي عبارة عن مدارس نظامية يقوم بالتعليم فيها معلمون مختصون الا انها كانت تقتصر على ابناء الفراعنة والطبقة الاولى والخاصة0
- مرحلة التعليم المهني 0
- مرحلة التعليم العالي 0 حيث كان لديهم جامعات تدرس علوم الرياضيات والفلك والطب والهندسة 0
كما يمكن تحديد اهتمامات التعليم المصري القديم بثلاثة ابعاد هي :-
• التدريب المهني : الذي كان يهدف الى اكساب الفرد مهارات من فروع الحياة العملية 0
• تعليم الكتابة : وذلك لما للكتابة من اهمية وللكاتب من قيمة في ذلك العصر0
• التوجيه الاخلاقي : فالمجتمع المصري القديم يهتم جدا بالجانب القيمي والاخلاقي اذ كانت كتاباتهم مليئة بالاخلاق والحكم 0
اما اهم اهداف التربية المصرية القديمة فيمكن اجمالها بما يأتي :-
1 – تعليم ابناء المجتمع مبادئ الاحترام الصحيح للآلهة 0
2