المحاضرة الثانية

" الفصل الثاني "

س: كيف يحقق علمـ نفس أهدافه في دراسة النمو الإنساني ؟
إنه يستخدمـ المنهج العلمي السليمـ ، وهو الطريق العلمي السليمـ الذي يسلكه الباحث للوصول إلى الحقائق النفسية النمائية .
--
س: أذكري أهمـ طرق البحث في دراسة النمو الإنساني ؟
? طريقة الملاحظة العلمية بصراحة .
? الطريقة الطولية .
? الطريقة المُستعرضة .
? الطريقة التجريبية .
? الطريقة الإكلينيكية .
? الطريقة الإحصائية والقياسية .
--
س: تكلمي عن طريقة الملاحظة العلمية ؟
طريقة الملاحظة العلمية : تستخدمـ الملاحظة كطريقة من طرق البحث العلمي في كافة العلومـ ، فالكيميائي يلاحظ التفاعلات بين المواد المختلفة ويسجلها .
وتعتبر الملاحظة مورداً خصباً للحصول على المعلومات المتعلقة بالمظاهر النمائية عند الأطفال ، وتزداد أهمية الملاحظة لأنها الأسلوب الأكثر مُلائمة لدراسة الأطفال ، كما أنها تتيح للباحث الفرصة لملاحظة السلوك التلقائي الفعلي في مواقف طبيعية وتقضي على مقاومتها في التحدث عن أنفسهمـ بصراحة .
--
س: على ماذا تقومـ الطريقة الطولية ؟
? تقومـ على تتبع الباحث لمظاهر النمو النفسي لفرد أو جماعة من الأفراد خلال فترات زمنية محددة .
? أو من أول المرحلة إلى نهايتها شهراً بعد شهر أو عاماً بعد عامـ على نفس الفرد أو الجماعة .
? قد يمتد طول الفترة الزمنية التي يتتبع فيها الباحث نفس الفرد إى عشر سنوات أو أكثر .
--
س: متى تستخدمـ الطريقة الطوليه ؟
تُستخدمـ هذهِ الطريقة عندما يُريد الباحث أن يدرس ثبات أو تغير بعض الخصائص النمائية عبر مراحل النمو المختلفة مثل الذكاء ، أو العدوانية .
لتحديد أثر متغير على متغير آخر [ مثال : مشاهدة أفلامـ العنف في التلفزيون أجريت على الأطفال سن 8 سنوات ثمـ عليهمـ عند سن 18 سنة – تبين لهمـ ان الأطفال الذين كان لديهمـ ميل لمشاهدة أفلامـ العنف في سن 8 سنوات كانوا أكثر عدوانية في سن 18 سنة ].
--
س: ما مزايا الطريقة الطولية ؟
دقيقة .
تتيح فرصة معرفة تأثير كل من المتغيرات البيئية والثقافية على السلوك والشخصية .
ترصد بدقة الزيادة التي تطرأ على النمو .
تحتاج إلى وقت طويل وجهد كبير .
--
س: على ماذا تقومـ الطريقة المُستعرضة ؟
تقومـ هذه الطريقة على دراسة مجموعات من الأفراد في مستويات عمرية مختلفة لدراسة خصائصهمـ النمائية في نفس الوقت دون الإنتظار طويلاً لنموهمـ كما في الطريقة الطولية .
[ مثال : ففي دراسة مستعرضة عن العدوان عند الأطفال في أعمار معينة هي 4-8-12-16 قامـ الباحث بملاحظة السلوك العدواني ومظاهر التعبير عنه ، ثمـ قارن بينها فوصل إلى أن العدوان الجسدي أكثر شيوعاً في السنوات المبكرة ، في حين كان العدوان اللفظي أكثر شيوعاً عند الكبار ].
--
س: ما مزايا الطريقة المُستعرضة ؟
? توفير الوقت والجهد .
? تؤدي إلى نتائج سريعة .
? لا تأخذ في إعتبارها الإختلافات البيئية والثقافية لعينات الأفراد .
--
س: عللي - تعتبر الطريقة التجريبية [التجريب] من أكثر طرق البحق دقة وموضوعية وأهمية ؟
لأنه يتعدى وصف الظاهرة إلى معرفة العوامل والشروط اللازمة لحدوثها ، فقد يتركز البحث في النمو على معرفة العوامل المسببة لظاهرة ما ، وهنا تُستخدمـ التجريب للكشف عن العلاقات السببية بين متغيرين .
--
س: إن إستخدامـ الطريقة التجريبية للكشف عن الحقائق النفسية يمر بخطوات أساسية – أذكريها ؟
? تحديد فرضيات الدراسة .
? تحديد متغيرات الدراسة .
? إستخدامـ مجموعتين أو أكثر في البحث .
? تحقيق التجانس والكافؤ بين المجموعتين .
? تعريض المجموعة التجريبية للمتغيرالمستقل .
? ضبط إجرآءات التجربة للتأكد من عدمـ وجود عوامل أخرى غير المتغير التجريبي .
? نقارن نتائج أفراد المجموعتين بعد فترة من الزمن .
--
س: ما هي عناصر الطريقة التجريبية ؟
? المجموعة التجريبية : وهي مالمجموعة ( الأفراد ) التي تعرضت لموقف التنافس بين طلابها .
? المجموعة الضابطة : وهي المجموعة التي لمـ تتعرض لمتغير التنافس .
? المتغير المستقل : وهو العامل الذي نريد أن نقيس مدى تأثيره على متغير آخر وعادة مايغير الباحث في مقداره ليقيس الآثار المترتبة على ذلك .
? المتغير التابع : وهو العامل الذي يتغير بتغير المتغير المستقل إذا كان هناك علاقة إرتباطية بينهما .
? المتغير الدخيل : المتغيرات التي قد يكون لها تأثير على المتغير التابع والتي يحاول الباحث ضبطها والتحكمـ فيها ويعمل على عزلها أو تثبيتها [متغيرات الذكاء والسن والصف ... ].
--